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艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
随着社会的进步，艺术素养作为综合素养的组成部分对人的发展显得越来越重要，可以说，良好的艺术素养是一个人一生的宝贵财富。然而，艺术素养不是天生的，它需要在孩子的生活和学习中逐渐引导和培养。
与此同时，加入艺术爬藤这条新赛道的家庭也在逐年递增。据数据显示，通过某种特长能够展现“自己与其它学生不一样”的重要手段，也将会成为未来海外院校录取的一种趋势。美世少儿艺术素养计划以孩子低龄时期艺术培养为铺垫，衔接孩子从初中、高中到大学本科申请全流程，授课教师均来自全球顶尖艺术院校，助力孩子轻松爬藤，用艺术留学来实现！
# 01
3-14岁孩子成长的关键期
打开艺术素养培养新格局
当前，大部分少儿培训机构都着重辅导孩子的“技能”，比如语数外等传统文化科目，或者美术音乐舞蹈等课外特长。而美世国际艺术教育专业导师认为，在孩子成长最关键的时期（即3-14岁），与其花费时间精力去学习“技能”，不如去提升孩子的艺术“思维”能力。
对于3-14岁的孩子，大脑的可塑性最强。美世“少儿艺术素养计划”以美国“DBAE”教育理论为基础，将只重视考试分数的教育方式转变到综合素质的培养。我们的课程以艺术学习为主要课程内容，但不仅限于艺术的形式，还包括游戏、故事（情景剧）、绘画、沙盘、黏土、雕塑、手工等各种丰富多彩的课程设置，老师跟孩子的互动串联起整个课程。
在轻松愉悦的教学环境和老师的积极引导下，课程针对性地培养和训练孩子的十二大思维能力，提升艺术审美力的同时，培养孩子感受世界、表达自己的能力，增加自信心，助力孩子茁壮成长，激发内在潜能。
# 02
孩子情感及认知发育的四个阶段
美世少儿艺术素养计划全程陪伴
美世“少儿艺术素养计划”根据孩子大脑发育和思维发展的程度，将思维能力培养阶段分为四个年龄段，分别是“3-5岁情感共鸣阶段”、“6-8岁通识认知阶段”、“9-11岁潜能激发阶段”和“12-14岁创意创作阶段”。
3-5岁情感共鸣阶段
通过视、听、嗅、味、触等多维度认知，不断观察、想象、描绘、试错、表达，获得更高的对事物纵向和横向的认知能力，理解事物发展规律，在不同于传统的艺术学习中，综合提高艺术素养和审美能力。主要培养孩子的感知力、观察力和理解力。
6-8岁通识认知阶段
鼓励好奇心，给学生自由发展的空间，发挥想象力和发散思维，锻炼逻辑推理能力，观察自己的内心并将情感梳理，学习如何用艺术语言来表达自己。主要培养孩子的想象力、推理力和沟通力。
9-11岁潜能激发阶段
培养基础审美，锻炼思考与动手能力，建立三维空间感，增强意志力和自控力，提高做事情的专注度，调节身心状态，保持活力热情，激发无限潜能。主要培养孩子的控制力、空间力和专注力。
12-14岁创意创作阶段
提升绘画基础，学会独立思考、判断事物、分析现象以及解决问题，培养正确的价值观和人生观，培养创新思维和创造力，用艺术表达思想和表现自我，探索不同的可能性。主要培养孩子的分析力、创造力和表现力。
除此之外，我们也会带领孩子走出课堂，不定期开展艺术活动，包括户外写生、采风、举办学生个人画展、看展、节日主题活动等。在充满童趣的活动中，鼓励孩子的好奇心，提升孩子的观察力，发散孩子的思维，提高孩子的艺术审美，激发孩子的潜能。
作为家长，也应注意家庭教育在儿童成长阶段的重要性，在营造一个温馨平等的家庭氛围的同时，可以让孩子参与家庭讨论，在家里有发言权，尊重孩子的独特性，用陪伴阅读的方式，关注世界正在发生的事，让孩子感受世界，对世界有好奇心；可以设立固定的户外活动日，鼓励孩子多多参加集体活动，学会互相理解和帮助他人，同时培养合作意识。
经过几个阶段的针对性培养，孩子的脑力高效迅速的提升，各方面思维能力也同步发展。虽然课程表面上没有涉及到传统文化科目的学习，但是孩子自身拥有全面的思维能力，便找到了掌握所有知识的工具和捷径，真正做到了“做自己思想的主人”。
# 03
美世教育“少儿艺术素养计划”
与其他机构的区别？
不同于市面上其他机构，美世艺术专业导师1对1授课，能够真正走进孩子的内心。在课堂上，上课内容根据孩子的基础循序渐进，老师也会全程花式调动孩子的积极性，不仅能让孩子更好地理解自己画的东西，还能真正塑造自我艺术世界的建成。
对孩子来说，从小接受艺术教育，不但是才能的培育，而且对其一生发展也有很大影响，因此培养孩子的艺术素养对于父母至关重要。不过艺术修养的培养可不仅仅是让孩子学学音乐舞蹈，或者是画几张画。实际上，这些只是表面艺术，艺术的修养并不是说去参与一下就能培养出来，而是需要用心，并修之细微，持之以恒。
艺术是真实的又是虚幻的，培养孩子的艺术修养，就要让孩子感受到真实，并能真实地把自己的情感流露出来。未来的竞争，不是普通人与天才的竞争，而是经过多维度学习而获得的最强大脑之间的竞争。下一个“艺术大师”，可能就是你的孩子！
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